Proyecto del Centro de Día, CÁRITAS DIOCESANA DE BURGOS.

    

Fotografía: Luis Mena

         

Hola animadores, supongo que ya estaréis tratando los proyectos del primer curso.

Aquí os dejo el proyecto que estoy realizando en el centro de día.

Es pero que os sirva de ayuda como modelo para los proyectos de MIS y  AYOTL..

APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES

ANÁLISIS DE LA REALIDAD

-DETECCIÓN DE NECESIDADES

Debido al constante dinamismo de los acontecimientos sociales, bien sea por  factores de carácter demográfico, tecnológico, económico o financiero, vivimos en una sociedad inmersa en un cambio continuo y permanente, y sometida a una crisis cíclica.

-De aquí, el surgimientos de diversas necesidades como lo son el bienestar físico, mental y social.

-Como respuesta  contamos con un modelo de acción social que se basa en la atención a menos personas, pero con mayor calidad, optando por un estilo de acompañamiento y seguimiento.

Se adecuan los recursos humanos a las nuevas demandas y necesidades.

Nos comprometemos en su formación, y en lograr una mayor autonomía financiera y un compromiso más sólido de la comunidad en la sostenibilidad de las acciones.

Todo este proceso se llevará acabo centrándonos en las potencialidades de los usuarios, y no tanto en sus problemas.

En concreto, este proyecto se centrará en  dotar de solución a  las carencias  de autonomía,  seguridad en sí mismos y motivación  que presentan los usuarios internos en el albergue de Cáritas.

 Mediante el desarrollo y el aprendizaje de habilidades sociales se pretende  dar  solución a estas necesidades.

-UBICACIÓN DEL PROYECTO

El proyecto se realizará en Cáritas Diocesana, entidad de la Iglesia católica que tiene por objetivo promover, orientar y coordinar la acción social y caritativa de la diócesis y la finalidad de ayudar a la promoción humana y al desarrollo integral de las personas, sensibilizar a la sociedad y promover la justicia social.

En concreto, las actividades se llevarán a cavo en el centro de día, espacio habilitado para el desarrollo de diferentes actividades.

Cabe la posibilidad de realizar  varias actividades en otros entornos naturales o turísticos.

-USUARIOS

*El perfil de los usuarios que participan en el centro de día es de varón (en mayor medida) solo, soltero o separado, en edad laboral, con fuertes características de exclusión social y desestructuración personal, con frecuentes adicciones, y con los lazos familiares, laborales y sociales rotos.

La ruptura de estos lazos van encadenaos, es decir, una ruptura puede conducir a la otra, también es una ruptura traumática provocada por el sufrimiento que le producen estas viviendas y que les lleva a una situación, en la mayoría de los casos, de desmotivación y apatía hacia la recuperación de estos lazos.

El deterioro también se concreta en sentimientos de desconteto, soledad, abandono, desesperanza y ausencia de metas realistas a medio y largo plazo.

El grupo es de unos 10 a 20 personas con edades comprendidas    entre los 35 a los 68.

PLANIFICACIÓN

-OBJETIVOS

El objetivo general del proyecto:

Promover el aprendizaje de los usuarios hacia nuevas aptitudes y actitudes, desarrollando habilidades sociales que les permita en su mayor medida, sentirse capacitados y motivados para afrontar cualquier asunto o problemática  de forma autónoma.

Los objetivos específicos del proyecto:

-Favorecer el autoconocimiento personal

-Fomentar el aprendizaje de habilidades sociales.

-Potenciar la cooperación y motivación en el grupo.

-Propiciar la idealización y creación de metas realistas a medio y largo plazo.

--Fomentar hábitos saludables.

-ACTIVIDADES

Las actividades  y dinámicas se dividirán según el objetivo:

Pensamiento crítico y creativo

Relacionado con la capacidad de abordar las cuestiones con una mentalidad abierta y estar dispuesto a modificar las propias opiniones ante nuevos datos y argumentos convincentes.

Contribuye en la toma de decisiones favoreciendo la exploración de alternativas y analizando sus posibles consecuencias.

 

Comunicación eficaz

Referida a la posibilidad de expresarse tanto en forma verbal como no verbal y de un modo asertivo que, a la vez, respete el derecho de los demás sin renunciar al propio.

Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales

Vinculada con la posibilidad de relacionarse en forma positiva con quienes se interactúa en los diferentes ámbitos y los distintos roles que el individuo desempeña.

Capacidad para tomar decisiones

Relacionada con la posibilidad de evaluar opciones, analizar sus efectos y realizar una elección activa frente a situaciones de la vida cotidiana.

Conocimiento de sí mismo

Referido a las propias características, carácter, modos típicos de reaccionar, fortalezas, debilidades.

Manejo adecuado de las emociones y la tensión

Muy relacionado con el anterior, se refiere al reconocimiento de las propias emociones y cómo influyen en el comportamiento así como a la capacidad de controlar las respuestas de un modo adecuado y saludable.

Capacidad de empatía

Permite reconocer las emociones de los otros y poder ponerse en su lugar para comprender diferentes perspectivas sobre una situación.

Capacidad para la resolución de conflictos

Puede considerarse que en ella confluyen y se articulan todas las anteriores ya que contribuye a enfrentar en forma constructiva las diferentes situaciones que implican diferencias con los otros, percibidas como incompatibles,recurriendo a estrategias de negociación en lugar de la confrontación rígida de posiciones

-METODOLOGÍA

La metodología que usaremos para llevar nuestro campamento estará basada en el modelo de intervención social democrático-emancipador el cual consiste en capacitar a las personas para que, por ellas mismas y desde la organización colectiva, puedan superar conflictos que dificulten su desarrollo. Nos centraremos en los usuarios y sus potencialidades.

Se realizarán actividades en el centro de día en las que participarán los usuarios que se encuentran internos en el albergue.

Estas actividades se realizarán de enero a  marzo.

Las función de los animador, será  las propias de animación (programar, coordinar,  llevar a cabo las diferentes actividades, crear un ambiento óptimo de trabajo y evaluar)

Contamos con los recursos adecuados para llevar a cavo dicho proyecto con actividades, espacio, tiempo y acciones coordinadas.

-TEMPORALIZACIÓN

Las actividades se realizarán dos veces por semana( posiblemente Lunes y Viernes de 10:00 a 12:00) y el tema a tratar será el correspondiente según la semana y el mes:

-Primera semana de enero: Conocimiento de sí mismo, autoestima y autoconocimiento.

-Segunda semana de enero: Comunicación eficaz

-Tercera semana de enero: Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales

-Cuarta semana de enero: Capacidad de empatía

-Primera semana de febrero: Educación intercultural.

-Segunda semana de febrero: Manejo adecuado de las emociones y la tensión.

-Tercera semana de febrero: Capacidad para la resolución de conflictos

-Cuarta semana de febrero: Pensamiento crítico y creativo

-Primera semana de marzo: Capacidad para tomar decisiones

-Segunda semana de marzo: Orientación laboral

-Tercera semana de marzo: Evaluación  participativa

-La última semana de Marzo será para la realización de la evaluación final.

EVALUACIÓN

¿Qué?

El objetivo principal que nos hemos marcado es promover el aprendizaje de los usuarios hacia nuevas aptitudes y actitudes.

Con este objetivo nos centraremos en evaluar:

·         Valoraremos si se han conseguido los objetivos propuestos de cada actividad en el tiempo previsto.

·         La evaluación del proceso desde el origen de la idea hasta la puesta en práctica   pasando por todo el proceso de elaboración.

·         Se tendrá en cuenta si la colaboración ha sido adecuada

·         si ha habido algún fallo o aspectos a cambiar

·         si los recursos y el espacio previstos has sido los adecuados

·         Si la actividad como animador ha sido la correcta para cada ocasión.

·         si se han respetado las normas.

·         El resultado final del trabajo.

¿Cómo?

La forma en que evaluaremos será centrándonos en dos criterios que serán cuantitativos y cualitativos y mediante técnicas como la entrevista, el test y  la observación.

Criterios:

·         Cuantitativos: El número de actividades realizadas; y si los usuarios hacen caso a las explicaciones, participan en las actividades activamente y se comprometen.

·         Cualitativos: Se valoraran los motivos por los cuales se han realizado las actividades, y las opiniones personales que los usuarios nos darán una vez realizado.

Técnicas:

·         Entrevista: una vez acabado el proyecto preguntaremos a los usuarios sus opiniones sobre este a través de una entrevista mixta (con preguntas cerradas y abiertas). Con la entrevista pretendemos conseguir:

§  Obtener información sobre los fallos y aciertos.

§  Conocer si han conseguido desarrollar las habilidades sociales a tratar.

§  Conseguir una crítica constructiva.

·         Test: pretendemos conocer cuáles son los conocimientos y las actitudes de nuestros usuarios. Consisten en señalar una respuesta correcta entre varias opciones fijadas sobre información expuesta.

Los objetivos serán:

§  Observar si han interiorizado los conceptos expuestos y si han aprendido.

§  Ver si nos han escuchado.

§  Ver si les ha sido ameno o se han aburrido durante su desarrollo.

§  Observar la relación de trabajo.

·         Observación:

 Observaremos las actitudes de los usuarios y su relación con el resto del grupo y  al finalizar lo anotaremos todo en un diario de campo; todos los días iremos completando información sobre los diferentes usuarios y evaluando a cada uno individualmente.

¿Cuándo?

·         Evaluación inicial: con la finalidad de recoger la información sobre el entorno en el que desarrollaremos las actividades y sobre los propios usuarios.

·         Evaluación continua: con el objeto de prever, detectar, controlar  y orientar si los objetivos propuestos se van consiguiendo.

·         Evaluación final: para medir el nivel de consecución de los objetivos respecto a lo que ha sucedido durante las actividades del centro de día.

¿Quién?

Estas valoraciones las se realizarán de forma coordinada con los trabajadores sociales de PSH.