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Fotografía: Luis Mena
Hola animadores, supongo que ya estaréis tratando los proyectos del primer curso.
Aquí os dejo el proyecto que estoy realizando en el centro de día.
Es pero que os sirva de ayuda como modelo para los proyectos de MIS y AYOTL..
APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE HABILIDADES SOCIALES
ANÁLISIS DE LA REALIDAD
-DETECCIÓN DE NECESIDADES
Debido
al constante dinamismo de los acontecimientos sociales, bien sea por factores de carácter demográfico,
tecnológico, económico o financiero, vivimos en una sociedad inmersa en un
cambio continuo y permanente, y sometida a una crisis cíclica.
-De
aquí, el surgimientos de diversas necesidades como lo son el bienestar físico,
mental y social.
-Como
respuesta contamos con un modelo de
acción social que se basa en la atención a menos personas, pero con mayor
calidad, optando por un estilo de acompañamiento y seguimiento.
Se
adecuan los recursos humanos a las nuevas demandas y necesidades.
Nos
comprometemos en su formación, y en lograr una mayor autonomía financiera y un
compromiso más sólido de la comunidad en la sostenibilidad de las acciones.
Todo
este proceso se llevará acabo centrándonos en las potencialidades de los
usuarios, y no tanto en sus problemas.
En
concreto, este proyecto se centrará en
dotar de solución a las carencias de autonomía, seguridad en sí mismos y motivación que presentan los usuarios internos en el
albergue de Cáritas.
Mediante el desarrollo y el aprendizaje de
habilidades sociales se pretende dar solución a estas necesidades.
-UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se realizará en Cáritas
Diocesana, entidad de la Iglesia católica que tiene por objetivo promover,
orientar y coordinar la acción social y caritativa de la diócesis y la
finalidad de ayudar a la
promoción humana y al desarrollo integral de las personas, sensibilizar a la
sociedad y promover la justicia social.
En concreto, las actividades se llevarán a
cavo en el centro de día, espacio habilitado para el desarrollo de diferentes
actividades.
Cabe la posibilidad de realizar varias actividades en otros entornos
naturales o turísticos.
-USUARIOS
*El perfil de los usuarios que participan en el
centro de día es de varón (en mayor medida) solo, soltero o separado, en edad
laboral, con fuertes características de exclusión social y desestructuración
personal, con frecuentes adicciones, y con los lazos familiares, laborales y
sociales rotos.
La ruptura de estos lazos van encadenaos, es decir,
una ruptura puede conducir a la otra, también es una ruptura traumática
provocada por el sufrimiento que le producen estas viviendas y que les lleva a
una situación, en la mayoría de los casos, de desmotivación y apatía hacia la
recuperación de estos lazos.
El deterioro también se concreta en sentimientos de
desconteto, soledad, abandono, desesperanza y ausencia de metas realistas a
medio y largo plazo.
El
grupo es de unos 10 a 20 personas con edades comprendidas entre los 35 a los 68.
PLANIFICACIÓN
-OBJETIVOS
El objetivo general del proyecto:
Promover el aprendizaje de los usuarios
hacia nuevas aptitudes y actitudes, desarrollando habilidades sociales que les
permita en su mayor medida, sentirse capacitados y motivados para afrontar
cualquier asunto o problemática de forma
autónoma.
Los objetivos específicos del proyecto:
-Favorecer el autoconocimiento personal
-Fomentar el aprendizaje de habilidades
sociales.
-Potenciar la cooperación y motivación
en el grupo.
-Propiciar
la idealización y creación de metas realistas a
medio y largo plazo.
--Fomentar hábitos saludables.
-ACTIVIDADES
Las actividades y dinámicas se dividirán según el objetivo:
Pensamiento crítico y
creativo
Relacionado con la capacidad de abordar las cuestiones
con una mentalidad abierta y estar dispuesto a modificar las propias opiniones
ante nuevos datos y argumentos convincentes.
Contribuye en la toma de decisiones favoreciendo la
exploración de alternativas y analizando sus posibles consecuencias.
Comunicación eficaz
Referida a la posibilidad de expresarse tanto en forma
verbal como no verbal y de un modo asertivo que, a la vez, respete el derecho
de los demás sin renunciar al propio.
Habilidad para
establecer y mantener relaciones interpersonales
Vinculada con la posibilidad de relacionarse en forma
positiva con quienes se interactúa en los diferentes ámbitos y los distintos roles
que el individuo desempeña.
Capacidad para tomar
decisiones
Relacionada con la posibilidad de evaluar opciones,
analizar sus efectos y realizar una elección activa frente a situaciones de la
vida cotidiana.
Conocimiento de sí mismo
Referido a las propias características, carácter,
modos típicos de reaccionar, fortalezas, debilidades.
Manejo adecuado de las
emociones y la tensión
Muy relacionado con el anterior, se refiere al reconocimiento
de las propias emociones y cómo influyen en el comportamiento así como a la capacidad
de controlar las respuestas de un modo adecuado y saludable.
Capacidad de empatía
Permite reconocer las emociones de los otros y poder
ponerse en su lugar para comprender diferentes perspectivas sobre una
situación.
Capacidad para la
resolución de conflictos
Puede considerarse que en ella confluyen y se articulan
todas las anteriores ya que contribuye a enfrentar en forma constructiva las diferentes
situaciones que implican diferencias con los otros, percibidas como
incompatibles,recurriendo a estrategias de negociación en lugar de la
confrontación rígida de posiciones
-METODOLOGÍA
La metodología que usaremos para llevar
nuestro campamento estará basada en el modelo de intervención social
democrático-emancipador el cual consiste en capacitar a las personas para que,
por ellas mismas y desde la organización colectiva, puedan superar conflictos
que dificulten su desarrollo. Nos centraremos en los usuarios y sus
potencialidades.
Se realizarán actividades en el centro de día
en las que participarán los usuarios que se encuentran internos en el albergue.
Estas actividades se realizarán de enero a marzo.
Las función de los
animador, será las propias de animación
(programar, coordinar, llevar a cabo las
diferentes actividades, crear un ambiento óptimo de trabajo y evaluar)
Contamos
con los recursos adecuados para llevar a cavo dicho proyecto con actividades,
espacio, tiempo y acciones coordinadas.
-TEMPORALIZACIÓN
Las actividades se realizarán dos veces por
semana( posiblemente Lunes y Viernes de 10:00 a 12:00) y el tema a tratar será
el correspondiente según la semana y el mes:
-Primera semana de enero: Conocimiento de sí mismo, autoestima y autoconocimiento.
-Segunda semana de enero: Comunicación eficaz
-Tercera semana de enero: Habilidad para establecer y mantener relaciones interpersonales
-Cuarta semana de enero: Capacidad de empatía
-Primera semana de febrero: Educación
intercultural.
-Segunda semana de febrero: Manejo adecuado de
las emociones y la tensión.
-Tercera semana de febrero: Capacidad para la resolución de conflictos
-Cuarta semana de febrero: Pensamiento crítico y creativo
-Primera semana de marzo: Capacidad para tomar decisiones
-Segunda semana de marzo: Orientación laboral
-Tercera semana de marzo: Evaluación participativa
-La última semana de Marzo será para
la realización de la evaluación final.
EVALUACIÓN
¿Qué?
El objetivo principal que nos hemos marcado es promover el
aprendizaje de los usuarios hacia nuevas aptitudes y actitudes.
Con este
objetivo nos centraremos en evaluar:
·
Valoraremos si se han conseguido los
objetivos propuestos de cada actividad en el tiempo previsto.
·
La evaluación del proceso desde el origen de
la idea hasta la puesta en práctica pasando por todo el proceso de elaboración.
·
Se tendrá en cuenta si la colaboración ha
sido adecuada
·
si ha habido algún fallo o aspectos a cambiar
·
si los recursos y el espacio previstos has
sido los adecuados
·
Si la actividad como animador ha sido la
correcta para cada ocasión.
·
si se han respetado las normas.
·
El resultado final del trabajo.
¿Cómo?
La forma en
que evaluaremos será centrándonos en dos criterios que serán cuantitativos y
cualitativos y mediante técnicas como la entrevista, el test y la observación.
Criterios:
·
Cuantitativos: El número de actividades
realizadas; y si los usuarios hacen caso a las explicaciones, participan en las
actividades activamente y se comprometen.
·
Cualitativos: Se valoraran los motivos por
los cuales se han realizado las actividades, y las opiniones personales que los
usuarios nos darán una vez realizado.
Técnicas:
·
Entrevista: una vez acabado el proyecto preguntaremos
a los usuarios sus opiniones sobre este a través de una entrevista mixta (con
preguntas cerradas y abiertas). Con la entrevista pretendemos conseguir:
§ Obtener
información sobre los fallos y aciertos.
§ Conocer si
han conseguido desarrollar las habilidades sociales a tratar.
§ Conseguir
una crítica constructiva.
·
Test: pretendemos conocer cuáles son los
conocimientos y las actitudes de nuestros usuarios. Consisten en señalar una
respuesta correcta entre varias opciones fijadas sobre información expuesta.
Los objetivos serán:
§ Observar si
han interiorizado los conceptos expuestos y si han aprendido.
§ Ver si nos
han escuchado.
§ Ver si les
ha sido ameno o se han aburrido durante su desarrollo.
§ Observar la
relación de trabajo.
·
Observación:
Observaremos las actitudes
de los usuarios y su relación con el resto del grupo y al finalizar lo anotaremos todo en un diario
de campo; todos los días iremos completando información sobre los diferentes
usuarios y evaluando a cada uno individualmente.
¿Cuándo?
·
Evaluación inicial: con la
finalidad de recoger la información sobre el entorno en el que desarrollaremos las
actividades y sobre los propios usuarios.
·
Evaluación continua: con el
objeto de prever, detectar, controlar y
orientar si los objetivos propuestos se van consiguiendo.
·
Evaluación final: para medir
el nivel de consecución de los objetivos respecto a lo que ha sucedido durante
las actividades del centro de día.
¿Quién?
Estas valoraciones las se realizarán de forma coordinada con los
trabajadores sociales de PSH.
